你的孩子會不會在畫畫時，畫了一條小線然後就說：「畫錯了！」接著就把紙揉成小團掉進垃圾桶？有沒有重新嘗試，然後再把畫紙沮喪地放進垃圾桶？這種情況下，你需要鼓勵他接受任何不完美的事情，讓他明白錯誤的價值。
「錯誤」在教育過程中很重要，我們應該讓孩子接受錯誤。
作為老師和家長，我們要向孩子示範「錯誤是學習的一部份」，對人的成長十分關鍵。
我們可以做什麼來幫助孩子？
- 我們應該向孩子示範，不斷嘗試、產生錯誤，並接受風險。
- 我們應該在沮喪的時候向孩子分享自己的感受，告訴他沮喪是很平常的，能夠憑一己之力去跨越它。
- 示範如何擺脫沮喪。
- 告訴孩子，他有權利尋求幫助或意見。
- 分享我們過去的失敗。
- 鼓勵孩子擁有自己一套對失敗的想法。
- 重視創意，尋找孩子的天份，點出他與別不同的地方。
很多發明其實都是來自失敗，有創意、肯面對失敗，對於科學研究來說十分重要。創意不應只被限制於藝術，對於數學和科學課程的範圍來說也很重要。不妨與你的小孩分享這些偉大的發明故事。
舉例來說，雪條的發明正正是一場美麗的巧合。當時有人把攪拌棒和飲品放在一起，卻不小心地把它們留在寒冷的室外，飲品在第二朝凝固成「雪條」，攪拌棒則變成了「雪條棍」。
現代的重要發明「強化玻璃」都是源自一名法國化學家的「失敗」。他意外地打翻了實驗室裏的一個裝有硝酸鹽的玻璃杯，但最終玻璃杯沒有粉碎，碎片反而黏在一起了。其原因正是硝酸鹽在玻璃杯上所形成的薄膜，造就了強化玻璃的發明。
「Memo紙」，即便利貼的發明也是來自錯誤。在1970年代有發明家打算發明一種強力的膠水，但最終成品黏力很弱，意外地成為便利貼出現的契機。
談「失敗發明」，不得不提魔術貼。一位瑞士工程師在走過一片田野時被芒刺勾到，花盡氣力才能拿走身上的芒刺。這使他感到興趣，放在顯微鏡下研究，發現纖維上都有小勾。最後這個概念就成為魔術貼的基本原理。
為什麼要提及這些故事呢？因為孩子要知道這些科學例證，教導他們不要害怕犯錯，反而應該重新審視錯誤，跳出原有的框框去思考，將錯誤化成有用的事物。
跳出框框
所以對付錯誤，孩子需要先跳出框框，需要擴闊眼界。讓我們再多看一個故事：有一位時裝設計的老師展示一條裙子，問學生其設計師是誰。學生們認為裙子價值非凡，猜了一堆著名的意大利設計師，但都不得要領。
實情是，裙子是老師自己縫製的。她原本打算跟着範本去製作裙子，但在即將完成時放錯了拉鍊位置。原本她對此感到很失望，但並沒有因為錯誤而放棄，反而將錯就錯，縫製出一條別樹一格但又保留意大利風情的原創裙子。
老師的自豪，在於她創造了獨特性，跳出了範本設計(雖然那不是老師的初心)。這故事告訴我們，面對錯誤時需要保持正面的態度，轉個想法隨時可以創造出與別不同的東西。如果孩子因為自己的錯誤而感到沮喪，讓孩子想想雪條發明的故事、讓他想起老師的裙子，讓他從錯誤中學習。
一開始的計劃與結果不盡相同，其實並不重要。所以孩子因為計劃受阻而落淚、完成不到心目中的目標，請鼓勵孩子把它當作一件原創的作品。「當你認為自己犯了錯，大可把它當作一個新機會，從而創造美麗事物。」
資料來源：The Parenting Place
圖片來源：Am1470 , Cw
